Хиймэл оюуны эрин үед коллежийн зорилго юу вэ?

Тэхнологийн ухаан дээд боловсрол болон ажлын байранд улам их нэвтэрч буй энэ үед коллеж, их сургуулиуд оюутнуудаа ирээдүйд бэлтгэх асуудалтай тулгарч байна. Оюутнуудад хэрэгтэй ур чадвар, мэдлэг улам бүр урьдчилан таамаглахад хэцүү болж байна.

Байгууллагууд оюутнуудад шинэ технологийг ойлгоход шаардлагатай техникийн ур чадвар олгохын зэрэгцээ, коллежийн боловсролын гол цөм болсон шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, бүтээлч байдал, хүний шийдвэр гаргах чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ гэдэг асуулт нээлттэй үлдсэн байна.

Виржиниагийн их сургуулийн Коллеж болон Төгсөлтийн дараах Урлаг, Шинжлэх ухааны сургуулийн декан Кристa Акампора Inside Higher Ed сонины оюутны амжилтын тэмдэглэгч Жошуа Бэйтэй "Оюутны амжилтын дуу хоолой" нэвтрүүлэгт оролцож, хиймэл оюун ухаан дээд боловсролын зорилгыг хэрхэн тодруулж байгаа тухай, AI-ийн мэдлэг гэж юуг хэлэх вэ, мөн байгууллагууд сургалт, сурах үйл явц, мэргэжлийн бэлтгэлээ дахин бодож байгаа үед оюуны бие даалт болон оюутны харьяалагдах мэдрэмж яагаад чухал хэвээр байгаа тухай ярилцжээ.

Акампорагийн санал болгосон дөрвөн гол санаа доор байна.

**Хиймэл оюун ухаан коллежийн боловсролын зорилгыг тодорхойлж байна**

Акампора хиймэл оюун ухаан дээд боловсролын зорилгыг өөрчилж байгаа биш, харин түүнийг тодруулж байна гэж хэлсэн. Дээд боловсролын байгууллагууд оюутныг ажлын байранд бэлтгэх үүрэгтэй боловч, мөн баян нийгмийн туршлага болон оюун санааны болон хувийн хөгжлийг бий болгох чухал үүрэгтэй гэж тэрээр онцлов.

"Хиймэл оюун ухаан оюутнуудын анхны ажлын байранд эзэмших ёстой зарим зүйлийг хийх чадвартай болж байна" гэж Акампора хэлэв. "Энэ нь бидний зорилго юу болохыг тодруулж, оюутнуудад өгсөн амлалтаа дахин боловсронгуй болгох боломжийг өгч байна."

Тэрээр уламжлалт либерал урлаг боловсролын ур чадвар болох шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, сониуч зан, шийдвэр гаргах чадвар, төвөгтэй байдлыг ойлгох чадварыг олгохын зэрэгцээ коллеж, их сургуулиуд хувь хүний хөгжлийн илүү өргөн процессыг анхаарах ёстой гэв. Тэрээр "формац" буюу оюутнуудад шийдвэр гаргах, бусадтай харилцах, утга учиртай шийдвэр гаргахад шаардлагатай чадавхыг хөгжүүлэхэд тусламж үзүүлэх ач холбогдлыг онцолсон.

"Хүн сайн шийдвэр гаргах, юу үнэхээр чухал болохыг ялгах, сониуч, бүтээлч, нийгэмд идэвхтэй оролцогч байхын тулд бүрэн бүтэн хүн, хөгжсөн чадавхтай байх шаардлагатай" гэж Акампора хэлэв. "Бид одоо ур чадвар гэдэг зүйлээс хөгжсөн чадавхууд руу шилжих, мөн оюутнууд тэдгээрийг өөрсдөө олж авахад нь хэрхэн тусламж үзүүлэх вэ гэдэг дээр анхаарах боломжтой түүхэн мөчид байна."

**AI-ийн мэдлэг зөвхөн хэрэгслийг ашиглах чадвараас илүү юм**

AI-ийн мэдлэгтэй гэж юу гэсэн үг вэ гэдгийг тодорхойлохын өмнө хиймэл оюун ухаан үнэндээ юуг багтаадаг вэ гэдгийг ойлгох нь чухал гэж Акампора хэлэв. Өнөөгийн яриа ихэвчлэн генератив болон агент хиймэл оюун ухаан, томоохон хэлний загваруудад төвлөрч байгаа ч энэ технологи хэдэн арван жилийн турш хөгжиж ирсэн.

Тэрээр роботикийн дэвшлийг, тухайлбал роботуудад хүний бүтээсэн орчинд чиглүүлэх технологи, мөн мэдрэгч болон дүрс бичлэгийн технологийн хөгжлийг дурьдсан. Сүүлийн үед томоохон хэлний загварууд хиймэл оюун ухаaныг дээд боловсрол болон олон нийтийн яриаг тэргүүлэх сэдэв болгожээ.

"Хиймэл оюун ухаан хөгжиж буй шинэ технологи гэдгээрээ өөр нь юу вэ гэвэл одоогийн энэ мөчид эдгээр тусдаа хөгжлийн чиглэлүүд боловсорч, нэгдэх түвшиндээ хүрсэн явдал юм" гэж Акампора хэлэв. "Энэ нь бидний нэрлэдэг хиймэл оюун ухаан гэдэг зүйл олон зүйлийг хийх чадвартай болсон гэсэн үг юм."

Акампорагийн хэлснээр оюутнуудын хувьд AI-ийн мэдлэг нь зөвхөн хэрэгслүүдтэй танил байхаас илүү юмаа. Энэ нь технологи хэрхэн ажилладаг, түүний чадвар болон хязгаарлалтыг таньж мэдэх, мөн түүний гаралтыг шүүмжлэлтэйгээр үнэлэх техникийн мэдлэгийг хөгжүүлэхийг шаарддаг.

Акампора эдгээр асуудал танин мэдэхүйн ачаалал буулгах, өөрөөр хэлбэл сэтгэх үйлдлээ гадны хэрэгслүүдэд найдахтай холбоотой асуултуудыг хамруулдаг гэв. Хиймэл оюун ухаан танин мэдэхүйн ачаалал буулгахад хэр нөлөөлж, сурахад хэрхэн нөлөөлөх нь нээлттэй асуудал хэвээр байгаа ч тэрээр Виржиниагийн их сургуулийн англи хэлний нэгэн профессорыг дурьдав. Тэрээр нэгдүгээр курсын бичгийн сургалтдаа хиймэл оюун ухаанг ашигладаг бөгөөд оюутнууд өөрсдийгөө сэтгэхийн оронд технологид найдаж байгааг таньж мэдэхэд тусалдаг гэв.

"Тэр хичээлдээ хиймэл оюун ухаанг ихээр ашигладаг, ялангуяа оюутнууд өөрсдөө хиймэл оюун ухаанг танин мэдэхүйн ачаалал буулгахад ашиглаж байгааг ажиглахад нь туслахын тулд" гэж тэр хэлэв. "Хиймэл оюун ухаан хэзээ тустай, бүтээмжтэй хэрэгсэл, хэзээ сурах үйл явцад саад болж байгааг ялгах чадвартай болохын тулд бид маш эгц суралцах муруйгаа давах хэрэгтэй."

**Хиймэл оюун ухаанд хяналт тавих нь оюутны харьяалагдах мэдрэмжийг сулруулж болзошгүй**

Акампора Qualtrics болон Buro Happold компаниудын сүүлийн тайланг дурьдсан бөгөөд тайланд оюутнууд хиймэл оюун ухаанаа ашиглах эсвэл зайлсхийх нь тэдний кампус дээрх харьяалагдах мэдрэмжид хэрхэн нөлөөлж болох тухай асуултуудыг өөрсдийн тайланд тавьсан байна.

Тэрээр COVID-19 цар тахлын үетэй зүйрлэв. Тэр үед байгууллагууд нийтийн эрүүл мэндийн протоколыг мөрдүүлэхийн тулд хяналт болон бусад арга хэмжээ авч байсан. Тэдгээр арга хэмжээ нь зөвхөн сургалт, сурах үйл явцад төдийгүй оюутнуудын нийгэмлэг, холбоо, харьяалагдах мэдрэмжид ч үр дагавартай байсан гэж тэр хэлэв.

"Тэр үед бид оюутнуудыг хэрхэн зохистой зайд байлгах, маскаар хэрхэн хамгаалах вэ гэдэг дээр үнэхээр анхаардаг байсан" гэж Акампора хэлэв. "Бидний кампус дээр тэр үед... хяналтыг илүү их нэвтрүүлэх тусам хүмүүс тусгаарлагдсан, ганцаардсан мэдрэмжтэй болж байсныг харсан. Энэ нь харин ч бүр харгис орчин байсан."

"Бид хиймэл оюун ухаантай холбоотой тэр туршлагаас суралцах ёстой" гэж тэр нэмсэн. "Бид оюутнуудын хиймэл оюун ухаан ашиглалтыг хянах, журам нэвтрүүлэх, илрүүлэх төхөөрөмж суурилуулах тусам бид өөрсдийн байгууллагын үнэт зүйлсийг болон оюутнуудын коллежийг харьяалагдах газар гэж мэдрэх туршлагыг сулруулж байна."

**Мэргэжлийн бэлтгэл хиймэл оюун ухаантай хамт хөгжих ёстой**

Акампора дээд боловсрол, ялангуяа Дэлхийн 2-р дайны дараах хэдэн арван жилд мэргэжлийн боломж олгох гол суваг байсан тухай эргэцүүлэн бодов. Харин хиймэл оюун ухаан хөдөлмөрийн зах зээлийг өөрчилж байгаа тул коллежууд өнөөдөр элсэж буй оюутнууд 2030 онд төгсөхдөө ямар ажил, ямар ур чадвар хэрэгтэй болох талаар улам их тодорхойгүй байдалтай тулгарч байна.

"Ойрын дөрвөн жилийн дараа ч гэсэн ямар ажлын байрны хэрэгцээ чухал болохыг урьдчилан таамаглах маш хэцүү" гэж Акампора хэлэв. "Формац руу буцаж очвол... энэ нь оюутнуудад юу амлаж чадах вэ гэдгийг ч тодруулдаг, хэрэв энэ нь халуун ажил эсвэл тогтвортой орлого биш бол."

Эдгээр асуултууд докторын боловсрол хүртэл үргэлжилдэг бөгөөд хиймэл оюун ухаан хөгжиж байгаа нь байгууллагуудыг диссертаци зэрэг уламжлалт академик шаардлагын үүргийг, мөн төгсөгч оюутнууд мэргэжлийн карьерт хэрхэн бэлтгэгдэж байгааг дахин бодоход хүргэж байгаа гэж Акампора хэлэв.

"Claude эсвэл таны дуртай гаднын хамгийн дэвшилтэт загвар илүү сайн диссертаци бичиж чадах үед диссертацид юу тохиолдох вэ?" гэж тэр хэлэв. "Виржиниагийн их сургууль дээрх бидний хариулт бол илүү нэгдсэн туршлагад суурилсан сурах боломжуудыг нэмэх, мөн аж үйлдвэртэй нэгдсэн докторын сургалтыг нухацтай авч үзэх явдал юм."

"Хэрэв бид үүнийг айж гайхах зүйл биш, харин боломж гэж харвал, мөн хамгийн гол зорилгодоо анхаарч, аль хэдийн хаашаа явж байгааг таахын оронд үүнийг л хийвэл бид маш инновацтай зүйлс хийж чадна" гэж тэр хэлэв.

**Хиймэл оюун ухаан эрин үед хүний бие даалт чухал хэвээр байна**

Хиймэл оюун ухаан улам бүр нарийн оюун санааны даалгаврыг гүйцэтгэх чадвартай болж байгаа үед коллежууд оюутнуудад бие даан сэтгэх, шийдвэр гаргах, бусадтай утга учиртай харилцах чадвар хөгжүүлэхэд хэрхэн тусалж болох талаар бодох ёстой гэж Акампора хэлэв. Тэрээр Виржиниагийн их сургуулийн математикийн профессорын хиймэл оюун ухааны эрин дэх оюуны бие даалтын ач холбогдлыг судалсан сүүлийн үеийн судалгааны өгүүллийг дурьдав.

"Асуулт бол хиймэл оюун ухаан улам сайжирч, бусад олон зүйлийг орлож чадах эсэх нь үнэндээ биш, харин юу чухал болох вэ гэдэг нь юм" гэж Акампора хэлэв. "Хиймэл оюун ухаан эсвэл хиймэл бие даалт улам их чадвартай болсон ч гэсэн хүний бие даалт хүмүүст чухал хэвээр байх болно.

"Бид энд Виржиниагийн их сургуульд оюутнууддаа өгсөн амлалтаа бодох тусам... энэ нь тэдний оюуны бие даалтыг амьд, мөнхийн болгодог өөрсдийн хүнлэг чанартай тулгарах туршлага юм" гэж тэр хэлэв.

Акампора оюуны бие даалтыг техникийн чадвар, шийдвэр гаргах чадварын хөгжил, мөн өөрийн чадавхийг улам сайн ойлгохыг хамарсан гэж тодорхойлсон бөгөөд энэ нь ихэвчлэн бухимдал, оюуны хэлэлцүүлэг, бусадтай хамт сурах туршлагаар бий болдог гэв.

"Миний математикийн профессор үүнийг ийм байдлаар тайлбарласан бөгөөд би түүнтэй санал нийлдэг" гэж тэр хэлэв. "Энэ бол хөлбөмбөгийн тоглолт дээр мэдрэх сэтгэл хөдлөл шиг чухал нийгмийн туршлага юм."